Lecciones de los videojuegos en educación, civismo, periodismo

La cuarta recensión de la que voy a hablar es la siguiente:

La verdad es que cuando hablamos de que los videojuegos son una forma de motivar con fines educativos da un poco miedo a determinadas personas, como siempre acabo diciendo en todas mis recensiones, no todo el mundo tiene la misma edad, y no todo el mundo piensa igual, por ello habría que explicar primero como se motiva .

Yo, principalmente y desde la carrera que estoy estudiando lo veo perfecto, siempre y cuando se sepan controlar y lleven sus horarios, no olviden los trabajos, etc,etc, pero sí que la motivación yo lo veo que es algo interior, porque sinceramente yo creo que trabajo y juego puede ser que se lleguen a convertir en lo mismo.

Hay que ver que por ejemplo el videojuego ayuda a estimular la memoria, te da más confianza, como por ejemplo cada vez que ganas, y lo que si estoy totalmente de acuerdo es cuando nos dice que nos hace hacer cosas con otras personas, hace de que gente que no tenga mucho don de hablar, hable mas, tenga tema de conversación…

Eso sí, siempre teniendo en cuenta que son nuestros hijos, alumnos y que deben de estar unas horas determinadas, dependiendo el juego que quieran jugar… y otras muchas opciones.

Maestros de ahora con técnicas de ayer

Lo primero que observo es el planteamiento de la escuela que deberíamos crear, el que me parece por una parte muy bien pero por otra…. Deberíamos pararnos a pensar si todos los maestros de una cierta edad estarían dispuestos ahora a aprender todas las nuevas tecnologías, digo esto porque, yo que no me considero mayor, me es muy complicado aprender y meterme en ellas puesto que como ya dije en otra recensión yo no he nacido con estas tecnologías. A lo que voy  es que nmo creo que todos los maestros estén dispuestos a aprenderla, eso si, solo hablo de los antiguos maestros, dando por hecho que todos los maestros que ahora están terminando la carrera o que hace poco que la han terminado ya nos llevan esa ventaja.

¿Cómo se pretende? ¿ Que gente educada de una forma lineal, uniforme, mediante la instrucción, en una educación dónde se da más importancia a la enseñanza que al aprendizaje y que se han tenido que aprender todo memorísticamente, aprendan algo así?
Ahora sean los precursores de una educación creativa, constructiva, que produzca una individualización de los aprendizajes, es decir, que cada uno aprenda a su ritmo en una educación continua. Creen una enseñanza facilitadora y un aprendizaje placentero.

Creo, que es muy difícil hacer todo lo que estamos diciendo,  aunque intentemos poner todo de nuestra parte, no creo que aprendamos a estas alturas todo lo necesario, pero claro, vuelvo a repetir lo que ya puse en una recensión, ¿Por qué tenemos esta asignatura el ultimo año?, y puesto que ya la tenemos, ¿Por qué no nos centramos en hacer cosas que realmente le tengamos que enseñar a los niños?, ¿cosas que podamos hacer con ellos?, ¿porque no la universidad no hace algo?

Estoy en la facultad de educación, en la que me enseñan lo que debemos hacer con las TIC y con los niños, pero ¿por qué ellos no lo hacen con nosotros?

Mapa conceptual 1. La competencia digital

COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS DE 6º DE PRIMARIA.

¿Qué competencias han de tener los alumnos de 6º de Primaria?

1.      Conocimientos básicos de informática, que sepan utilizar distintos programas como por ejemplo Word, Excel, power point.

2.     Crear una cuenta de correo electrónico, para así poder compartir información.

3.     Saber hacer un blog.

4.   Guardar, archivar y recuperar la información en formato digital en dispositivos locales y en Internet.

5.    Utilizar la imaginación para crear cuentos pequeños o comics a través de un ordenador.

6.   Actuar de forma responsable, segura y cívica.

7.  Saber utilizar internet como medio para buscar información a través de webs. 

8.  Realizar debates sobre ciertas informaciones obtenidas a través de la red.