Maestros de ahora con técnicas de ayer

Lo primero que observo es el planteamiento de la escuela que deberíamos crear, el que me parece por una parte muy bien pero por otra…. Deberíamos pararnos a pensar si todos los maestros de una cierta edad estarían dispuestos ahora a aprender todas las nuevas tecnologías, digo esto porque, yo que no me considero mayor, me es muy complicado aprender y meterme en ellas puesto que como ya dije en otra recensión yo no he nacido con estas tecnologías. A lo que voy  es que nmo creo que todos los maestros estén dispuestos a aprenderla, eso si, solo hablo de los antiguos maestros, dando por hecho que todos los maestros que ahora están terminando la carrera o que hace poco que la han terminado ya nos llevan esa ventaja.

¿Cómo se pretende? ¿ Que gente educada de una forma lineal, uniforme, mediante la instrucción, en una educación dónde se da más importancia a la enseñanza que al aprendizaje y que se han tenido que aprender todo memorísticamente, aprendan algo así?
Ahora sean los precursores de una educación creativa, constructiva, que produzca una individualización de los aprendizajes, es decir, que cada uno aprenda a su ritmo en una educación continua. Creen una enseñanza facilitadora y un aprendizaje placentero.

Creo, que es muy difícil hacer todo lo que estamos diciendo,  aunque intentemos poner todo de nuestra parte, no creo que aprendamos a estas alturas todo lo necesario, pero claro, vuelvo a repetir lo que ya puse en una recensión, ¿Por qué tenemos esta asignatura el ultimo año?, y puesto que ya la tenemos, ¿Por qué no nos centramos en hacer cosas que realmente le tengamos que enseñar a los niños?, ¿cosas que podamos hacer con ellos?, ¿porque no la universidad no hace algo?

Estoy en la facultad de educación, en la que me enseñan lo que debemos hacer con las TIC y con los niños, pero ¿por qué ellos no lo hacen con nosotros?